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Zoom月例会(8/1)の報告

テーマ:「遠隔授業実践からの学び―今後も活かせることは 」
日時:2020年8月1日(土)15:00 - 17:00
参加者:23名(セキュリティのため事前申込の方のみに参加URLを送信)

【会の進行】
ブレイクアウトセッション(全5グループ)20分+意見共有20分、を2回行った。
1回目セッション:遠隔授業実践をひと学期終えてみての感想・反省点(20分)
2回目セッション:遠隔授業実践の改善点・今後に向けて(20分)

【1回目セッション:「遠隔授業実践をひと学期終えてみての感想・反省点」の報告】
●1班
・発音スキル(綴りの読み方の習得)が上がった(音声のみでやりとりしたりするから)
・出席率が上がり、ドロップアウトも少なかった
・話す、書くの指導は難しかった
・1年生は「勉強した感がある」との感想/他方、コミュニケーションはZOOM越しでは難しい(指名に時間がかかったりする)/インタラクションのバリエーションが増やせない
・2年生はむしろ文化的なコンテンツがうまく機能した
・電子教材は本格的な利用には今少し研究が必要/TV5MONDEのapprendreにあるtranscriptionは著作権の問題もなくうまく使えた教材のひとつ
(質問)対面よりもオンラインのほうが発音はよくなった(他の第二外国語でもそう)

●2班
・学習者の年齢層が高いとインフラの問題が生じやすい(例:機械の知識によって、音量が揃いにくいなど)。
・6月時点で高校で既にZOOMを使っていた高校があったが、7月から3密を避けた対面になったとのこと。
・筆記テストでは、パソコンで予測変換がでてしまうのでアプリは使いにくく、むしろプリントアウトさせて答案を書かせ、それを写真に撮って提出させるのが有効。

●3班
・科目運営担当として、30人近い教員のサポートに追われ、自分の授業では文書配布型で精いっぱい。
・大学の方針がはっきりせず苦戦した。うまくいかないことが大学ではなく科目担当者の責となる現実がつらい。
・実はZOOMで最初から最後までやっていいのなら、後期はそうしてみようかと思う。
・教場では学生の声の小ささが気になるが、双方向型で行うとマイクが拾うのでその心配はなくなる。

●4班
・資料提示型は時間に縛られないし、学生数によってやり方を変えなくてよい。ただし準備は大変だし、学生が学習ありきではなく課題提出ありきの「楽」をしようとする弊害や、特にやる気のある学生への配慮が難しくもあった。
・回線が落ちるのをさけるため双方向型は避け、かわりにライブ感あるexplain educationというアプリを使った。
・今後、教員も学生も息切れしないようにする(課題過多を避けるなど)ことが大切。
・ZOOM一本で全授業を行ってうまく行った。ただし、進度は遅れたし、身体感覚が対面授業とは違うとは思った。

●5班
・遠隔は課題提出が基本となり、ほとんどの学生がきちんと出してくるが、これを予習としてZOOMの授業に臨む意識のある学生とそうでない学生との間で差が出る(できる学習者がよりできるようになるということでもある)。
・ZOOMのインタラクションは少人数では有効。ただし人数が多いと反応の悪い学生が出るので工夫が必要。
・学生との一対一のコミュニケーションは対面よりは取りにくい。学生は義務はこなしても、「自由に質問においで」と言ってもさっぱりやってこなかったりするのが、対面でないことの難点。

【第1回セッション質疑・コメント】
・資料配信で「うまくいかなかった」だけでなく「よかった」という箇所もあったのではないか? ⇒自分の力でできること、課題が少なくて楽、という意見のみ。ZOOM併用をすることで、資料配信の良さを引き出せるのではないか。
・explain educationは有料アプリだが、教員だけが買えばよいのかどうか? ⇒教員だけでOK
・文科省から「オンデマンドでは双方向性が担保できない」と言われぬよう、掲示板などを活用した事例はあるか? 
⇒ZOOMで上位学年による相談所を開設したりもしたが、学生は自発的に利用しない。呼び込む工夫が必要。

【2回目セッション:「遠隔授業実践の改善点・今後に向けて」の報告】

●1班
・ハイブリッド型授業(ZOOM×オンデマンドや、対面×オンデマンドなど)と、双方向ライブ授業(ZOOM等)のいずれかが継続されることになろう。そのために大学や学生との情報すり合わせは必要。
・対面では可能だった教員⇔学生のコミュニケーションに代わる工夫(事前アンケートの項目の工夫や、ちょっとした冗談などを入れてもらうなど)が求められる。
・授業後、ZOOMのブレイクアウトルームを一つだけ残して置くことで、「教員がその場にいない教室」作った。これで学生⇔学生のつながりを作ることができた。

●2班
・前期でインフラに関する確認はできたので、秋からは課題を出しかつZOOMを用いた反転授業を行えそう。
・ZOOM仕様の授業での学生の満足度が高かった。「教室=仲間を作る場所」をどう実現するかがカギとなる。
・課題を事前にUPする際、学生への指示を明確にすることで、ZOOM授業はスムーズになるもの。
・大学からチャットのグループを作れる仕組みをもらった。これで授業時間外に学生間グループワークが可能に。

●3班
・50分でオンライン 50分で対面の授業とするか?(これで授業時間確保とみなしてもらえるのかは別途問題)
・語学は今後、オンデマンド(通信教育的なもの)が主流になるのでは? 
・ただしオンデマンドは学生の様子が見えにくい。実家など地方からの受講や、学生の孤立の問題をどうするか。
・ある大学で、対面授業を録画し編集してビデオにする企画あり。ただし技術スタッフが別途必要。
・従来叫ばれてきた「大学生に勉強させよ」の問題は解決どころか、今はむしろ課題量を前に学生が疲弊していることが見えてきた。学生の学びを無理なく維持する仕組みを大学として全体を今一度眺める直すべき。
  
●4班
・ポジティヴな面
遠隔授業スキルが向上したので、今後の対面授業でも補助教材作成に活かせる。
Zoomだと学生は「応え」ざるを得なくなるので、結果的に授業参加度が上がる。
学生の反応が良い → 出席率が良い → 授業を重ねる度に向上 → 声の小さい学生も、参加できている。
・ネガティブな面
インフラ面の不安定さ。春学期後半、回線が落ちて欠席という学生も出てきた。秋学期もこの問題は続くだろう。 
身体的なインタラクションができない。
大人数のクラスではオンライン授業の運営が難しい。
・どんなアプリを使う?
Zoom、Google meet、LINE、etc.
なお、筆記試験はクラシカルな方法でやるのがよい。
・【質疑・コメント】春の時点でインフラを整えるために学生が見切り発車的に契約したもの(wifiの数年契約など)の解約等の問題も、教員がある程度把握している必要はあるのではないか。

●5班
・今後はZOOMのみの授業も。特に語学学校などでは地域を限定せずに授業参加者を募れるのは良いことだ。
・大学経営の立場からすると、科目担当者が「遠隔でよい」と言ってしまえば、コマ数削減や設備費返却の議論につながってしまわないか。
・大学の時間割上対面の科目と、遠隔の科目が両方あったりすると、学生は大学にいるままにどこで遠隔授業を受けるのか、端末はどうするのかなどの問題も出てくる。
・大学経営、科目維持の観点から見ても、教師は科目のコーディネーターであることを念頭に置き、大学だからこそ、語学は専門教育のベースとしてただ知識提供だけにとどまらぬ、みんなで学びあえるという自覚で授業の包括的なプランニングをすることが求められるだろう。大学の語学は「一括してオンデマンドで外注」では済まされない。

【2回目セッション質疑・コメント】
・授業に文化的なことを盛り込んでうまく行ったケースを知りたい。
→旅に関するゲストスピーカーをオンラインで呼んだ。また、教員が旅で体験したことなどやフランスの日常生活についての情報を話したりした。文化は2回に1回、最後の10分を使用。FBの動画(「19歳で村長に」など)も紹介。
受講姿勢がおとなしくても、そういう情報の紹介ではとても楽しく感じたなどの感想が多く得られた。
→教科書から離れた文化面のコーナーを入れて感想をもらうことで、学生のまた異なる視点や興味を知れる。
→授業の前に先に「今週のシャンソン」をかける。早めに接続する学生は同じ曲を何度も聴けることになり動機づけになる。「毎週のシャンソンが一番楽しみ」という学生もいた。
→授業前の「無駄な時間」で、ラジオDJのようにフランスの情報をなんとなく話すことで学生が興味を持つ。
・フランスに留学できる、旅行できる見通しがつかないなか、学生にどう動機づけを持たせるか。
→今現在、シェンゲン自体は日本からの渡航者には開いている。ただ、安全面も加味しつついかに渡航を大学が推奨するか否かが問題となるだろう。
→2020年秋から全面オンライン授業とするという大学がフランスですでに出ている。教室でではない授業を受けることがいかに「留学」と呼べるのか改めて考える必要がある。
→感染症拡大の時代はやがて終わるので「いつかは行ける」と学生に言い続けることも必要なはず。
→遠隔授業づくりはすでに始まっているのだから、後戻りするよりも、世界が動いているという発想に立ちたいもの。
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8/1月例会のご案内

ランコントル月例会のご案内
テーマ: 遠隔授業実践からの学び―今後も活かせることは

日時:2020年8月1日(土)15:00 - 17:00
場所:Zoom ミーティング
事前申込フォーム:https://forms.gle/4MURFdHm6qZEFx4d8(7月31日 23:59 締切)
ミーティングホスト:小松祐子さん
司会進行:間瀬幸江さん

Zoom上での開催となるため、参加をご希望の方は上記フォームより事前申し込みをお願いいたします。事前申込をされた方にのみ、当日午前中までに zoom の「参加URL」と「パスワード」をお送りします。Zoomをご利用になったことがない方も、当日お送りするミーティングURLをクリックの上、パスワードを入力していただければ参加可能ですが、事前に設定をしておかれることをおすすめします。また、マイクとカメラが使用できるかも予めご確認ください。

6/20月例会のご案内

ランコントル月例会のご案内
テーマ:オンライン授業における評価方法について

日時:2020年6月20日(土)15:00 - 17:00
場所:Zoom ミーティング
事前申込フォーム:https://forms.gle/wNscoQJiBzegMmKX6(6月19日 23:59 締切)

Zoom上での開催となるため、参加をご希望の方は上記フォームより事前申し込みをお願いいたします。

※ 事前申込をされた方にのみ、6月20日の午前中に zoom の「参加URL」と「パスワード」をお送りします。Zoomをご利用になったことがない方も、当日お送りするミーティングURLをクリックの上、パスワードを入力していただければ参加可能ですが、事前に設定をしておかれることをおすすめします。また、マイクとカメラが使用できるかも予めご確認ください。

◆当日の流れ
 1.趣旨説明。
 2.小グループに分かれて、各自が実践中/実践予定の試験形式や評価方法について議論する。
 3.小グループ内で出たアイデアや意見等をまとめる。
 4.全体の場で、各グループの議論結果を報告する。
 5.各グループの報告を踏まえての質疑応答など。

RPK mensuelle
Sujet : Méthodes d'évaluation dans les classes en ligne

Date : samedi 20 juin 2020, 15h00 - 17h00
Lieu : Réunion en Zoom
Formulaire de préinscription : https://forms.gle/wNscoQJiBzegMmKX6 (clôture le 19 juin, 23:59)

Si vous souhaitez assister à cette réunion, veuillez-vous inscrire à l'avance en utilisant le formulaire ci-dessus.

※ Nous allons envoyer une URL de Zoom et un mot de passe le matin du 20 juin pour seules les personnes inscrites à l'avance. Si vous n'avez jamais utilisé Zoom auparavant, vous pouvez toujours y assister en cliquant sur l'URL de Zoom et en entrant le mot de passe, mais je vous recommande d’essayer de l’utiliser à l'avance et également d'avoir accès à un microphone et à une caméra.

◆Programme du jour
 1. explication de l'objectif de cette réunion.
 2. discuter du format de l’examen et des méthodes d'évaluation que vous pratiquez ou préparez en groupes.
 3. résumer les idées et les opinions exprimées dans les groupes.
 4. rendre compte des résultats de la discussion de chaque groupe.
 5. questions et réponses sur la base du rapport de chaque groupe, etc.

Zoom月例会(5/16)の報告

2020年5月16日(土)15:00-17:00

2回目となるZoom月例会。33名参加。
参加者間で遠隔授業の試行錯誤を共有した。

◆はじめに Iさんが実践を紹介してくれた。

1) 講義科目では、5分程度の動画をいくつか Youtubeに置いて見せ、 googleフォーム(記述式・長文)に考えを書いてもらう形式にしている。2) 講読科目では『フランコフォニーへの旅』(小松, Delmaire, 駿河台出版社)の長文を各自で読み、付属の問題をレポートとして提出させている。解説の動画も作成して見せている。3) フランス語の授業では、会話の音声を聞いて練習をしてもらう時間とzoomの時間を並行し、zoomは5人ずつのセッションにする予定(例会時点では未実施)。

いずれも、Webclass(LMS)で指示をしているが、スマホで見る学生に配慮して、1ウィンドウで作業できるように工夫し、またパワーポイントのスライド数を例年より増やして、文字ポイントが小さくならないように気をつけている。ここまで技術的・通信上のトラブルはない。課題実施の時間帯(時間割どおりか否か)や課題締切について大学からの指定はないので、 Iさんは課題の内容により、指示の翌日〜3、4日後を締切にしている。

以上の実践例に対して例会参加者からは、課題教材作成にかかる時間や、学生のリアクションへの対応方法等について質問があった。Iさんは、技術的には慣れたが、対面式の授業内容を遠隔用に修正するのには時間がかかると感じている。また、学生の反応を見てから翌週の動画を作ることにしていて、動画のなかに質問への回答等を入れるそうだ。

◆次に、Cさんの話を聞いた。Cさんの勤務校では学生にも教員にもLMSアクセス時間の制限がある。そのため使い勝手がよくないと感じていて、CさんはブログとメールとグループLINEを利用して授業案内をしている。授業の3日前に指示をアップする。LINEは、メールを見ない・見られない学生のための保険として利用。ビデオ通話の授業は37名を3分割して行っている。細かな指導をするためだが、ペアワークやグループワークは未実施で、ビデオ通話で学生間の関係性を深めるためにどのようなオーガナイズをすればよいか検討中である。ブレイクアウトセッションでは画像や音声の質が下がることに不安を感じている。

◆ふたりの報告をきっかけに、例会参加者全体に対する質問やアイディア交換がしだいに活発になった。ブレイクアウトセッション4名ずつの時間も設けられた。次のようなアイディアがあがった。

○オンライン会話練習や学生から音声を送ってもらう方法として:ボイスメモ(AndroidならASA)をメール添付で送ってもらう;Flipgridで動画を撮りアップしてもらう;LINE オープンチャットの非公開グループに投稿してもらう;Box(オンラインストレージ)に音声レポートを提出してもらう。
○手書きのノートの写真を送ってもらっている。手で書くことも大切だと思うから。
○音声や動画の提示は、Googleドライブにおき、 Googleドキュメントにリンクを示している。
○ビデオ会議の顔出しは学生に強要してはいけないが、少人数制にしたり、事前に予告しておく等工夫をすれば、学生間の関係づくりに役立つ。
○ビデオ会議の出席を取るなら、教員宛のプライベートチャットに名前を書かせて保存している。大人数講義でもビデオ会議60分+課題30分の形式で行っている。進行は前日までにLMSで知らせる。

◆サバティカル中で遠隔授業を体験していないMさんから、遠隔と対面のそれぞれの良さは?という質問が出た。

- 遠隔のよさとして、次のような意見があった。

○講義科目は、遠隔の課題のほうがまじめに取り組んでくれる。十分に考えて書いてくれる。
○スマホでも PCでもフランス語入力を覚えてくれた。
○クラスを分けて90分のなかで交代制で個人作業+クラス・グループ活動を行うのは、対面の教室ではできない。
○遠隔の方法を考えながら、自分の授業のやり方を見直すよい機会になっている。チームティーチングは、各教員の工夫がちがうので刺激しあえる。
○遠隔なら気軽にのぞく感覚で登録のハードルが下がるためか、フランス語履修者が微増した。

- 遠隔で困ったこと、困っていること、不安な点としては、以下があがった。

○5つの非常勤先がそれぞれ異なるLMSなので、予想以上に時間がかかる。
○LMS等で学生の質問・コメントに深夜まで対応しなければいけない?
○学生への周知がうまくいかず、初回に来られない学生がいた。
○通信環境のせいで、ビデオ会議の画像や音声にずれが起こることがある。
○学生の通信環境への配慮からリアルタイムビデオ会議を行なっていない大学もあるが、リアルタイムの部分の重要性を意識した授業作りをしたほうがよい。オンデマンドの課題で済んでしまうなら人員削減が行われる可能性がある。

ひと月前の例会では参加者は情報を集めることに注力している印象があったが、今回は自分の実践経験をアウトプットしたい気持ちが高まっている感じがした。来月にはさらに創造的なアイディアが集まるのかも。

5月16日月例会のお誘い

次回月例会のご案内です。Zoomを利用するため事前申込のない方は参加できませんので、ご注意ください。

テーマ:オンライン教育の取り組みについて
日時:2020年5月16日(土)15:00 - 17:00
事前申込フォーム:https://forms.gle/7vyCNkFj85C6EVvU7(5月15日24時締切)

※ 当日、画面共有の可能な方はLMSの画面や教材などを見せながら簡単な実践報告ができるようご準備をお願いします。

※ セキュリティの関係上、事前申込をされた方にのみ参加URLとパスワードをお送りします。Zoomを使用したことのない方も、後日お送りするミーティングURLをクリックしていただき、画面の指示にしたがえば簡単に参加できますが、事前に設定をしておかれることをおすすめします。マイク、カメラが使用できるかもご確認ください。